Sebanyak 2011 item atau buku ditemukan

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICt

Konsep Dan Aplikasi Pada Pembelajaran Berbasis ICT Konsep Dan Aplikasi Pada Pembelajaran Pendidikan

Manajemen Sumber Daya Manusia ( MSDM )

  • ISBN 13 : 9786024532093
  • Judul : Manajemen Sumber Daya Manusia ( MSDM )
  • Pengarang : Dr. H Muh Saleh Malawat,  
  • Kategori : Manajemen SDM
  • Penerbit : Deepulish
  • Klasifikasi : 658.3
  • Call Number : 658.3 DR. m
  • Bahasa : Indonesia
  • Edisi : Cet ke-1
  • Penaklikan : viii .; 59 hlm .; 21 cm
  • Tahun : 2017
  • Halaman : 59
  • Ketersediaan :
    0001.22100697
    (PNJ-001-00170046) Dipinjam sampai 20-09-2024 pada Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100696
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100695
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100694
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100693
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100692
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100691
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100690
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100689
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100688
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Manajemen Pendidikan

  • ISBN 13 : 9786024017637
  • Judul : Manajemen Pendidikan
  • Pengarang : Dr . Muhammad Kristiawan,  
  • Kategori : manajemen pendidikan
  • Penerbit : Deepublish
  • Klasifikasi : 371.2
  • Call Number : 371.2 DR m
  • Bahasa : Indonesia
  • Edisi : Cet ke-1
  • Penaklikan : xii .; 172 hlm .; 23 cm
  • Tahun : 2017
  • Halaman : 172
  • Ketersediaan :
    0001.22100368
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100367
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100366
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100365
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100364
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100363
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100362
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100361
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100360
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100359
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Kompas Umrah Petunjuk Praktis ibadah Umrah sesuai Tuntunan As-Sunnah

Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran: Disesuaikan Dengan Kurikulum 2013 Edisi Kedua

Kemampuan mempelajari berbagai hal baru di sekelilingnya sudah dimiliki manusia sejak lahir. Akan tetapi, sejalan dengan waktu, maka berbagai hal yang harus dan ingin diketahui oleh seseorang pun semakin meningkat. Maka, pada satu titik tertentu, kemampuan belajar tersebut harus didukung oleh proses belajar mengajar yang efektif sehingga apa yang didapat dan dipelajari dapat diserap dan diimplementasikan dalam kehidupan individu tersebut. Buku ini menyajikan berbagai pembahasan tentang desain pembelajaran dalam kerangka pembentukan proses belajar mengajar yang efektif dan bermakna bagi peserta didik. Apa yang dimaksud dengan desain pembelajaran dan teori psikologi yang menjadi landasannya menjadi perbincangan pembuka naskah ini. Selanjutnya, perbincangan bergeser kepada kebutuhan dan analisis pembelajaran yang dirangkai dengan cara menganalisis karateristik peserta didik dan perumusan tujuan pembelajaran khusus. Dan, sebagai penutup rangkaian perbincangan adalah pembahasan mengenai pengembangan instrumen penilaian, strategi, dan bahan pembelajaran, serta evaluasi terhadap pembelajaran. Buku persembahan penerbit Prenada Media Group.

Kemampuan mempelajari berbagai hal baru di sekelilingnya sudah dimiliki manusia sejak lahir.

Desain Pembelajaran MTK SD Menyenangkan

Buku ini merupakan salah satu sumbangsih terhadap perkembangan dan kualitas pembelajaran Matematika SD ataupun MI. Dalam pembelajaran Matematika, selama ini memang diyakini susah, tegang, dan stigma anak terhadap matematika selalu “buruk”. Oleh karena itu, guru SD/MI harus mengubah stigma itu agar pembelajaran Matematika di SD. Stigma susah, garang, tegang, menakutkan, selama ini masih melekat pada MTK. Banyak pengalaman menarik yang dialami siswa dan guru di setiap sekolah dalam pembelajaran MTK SD. Oleh karena itu, di dalam buku banyak strategi, model, metode dan juga media untuk membongkar “mitos” MTK SD sehingga menjadi pembelajaran yang asyik, santai dan menyenangkan bagi anak-anak.

Buku ini merupakan salah satu sumbangsih terhadap perkembangan dan kualitas pembelajaran Matematika SD ataupun MI. Dalam pembelajaran Matematika, selama ini memang diyakini susah, tegang, dan stigma anak terhadap matematika selalu ...

Keterampilan Berbicara

Desain Pembelajaran Berbasis Quantum Teaching

Buku ini berisi tentang pembelajaran keterampilan berbicara kelompok dan berbicara Individu. Kegiatan berbicara kelompok yang dijelaskan adalah debat, sedangkan untuk kegiatan berbicara individu adalah pidato. Kedua bagian tersebut dibahas secara detail dan mendalam, yaitu mulai dari cara mempersiapkan bahan sampai dengan praktik. Buku ini juga dilengkapi dengan cara evaluasi kegiatan berbicara. Pada bab satu disajikan tentang jenis-jenis pidato. Pembaca diajak untuk mengetahui prinsip pidato yang baik sesuai dengan kondisi. Pada bab ini juga disajikan delapan kunci berbicara secara efektif yang dapat dijadikan pedoman ketika akan berpidato. Ada lima prinsip dalam menyiapkan pidato yaitu (1) Pembukaan yang kuat dan impresif, (2) Satu tema yang dominan, (3) Tata bahasa yang ringkas dan jelas, (4) Penggunaan analogi dan ilustrasi, (5) Penutup yang dramatis dan mengesankan. Pada bab II dijelaskan tentang bagaimana mempersiapan pidato yang baik dan benar. Persiapan pidato yang pertama yaitu menentukan analisis pendengar, kemudian menentukan topik dan tujuan pidato. Topik dan tujuan pidato harus disesuaikan dengan tujuan pidato. Pada bab ini dijelaskan tentang bagaimana caranya mengumpulkan bahan pidato, menyortirnya, kemudian membuatnya dalam bentuk skema garis besar pidato. Selanjutnya dijelaskan tentang seni membuka pidato dan variasi penyampaiannya, sehingga pembaca mengetahui lebih dalam tentang pidato. Pada bab III dijelaskan tentang penyampaian pidato yang baik dan benar. Dalam bab ini dijelaskan persiapan penyampaian pidato yang meliputi etika di depan podium dan cara-cara mengemukakan gagasan di depan publik. Pembaca diajak untuk berlatih terus menerus, karena sejatinya kunci dari berbicara adalah berlatih. Pada bab IV dijelaskan tentang Debat. Bab ini mengulas tentang hakikat debat dan unsur-unsurnya. Pembaca diajak untuk mengetahui jenis-jenis debat dan rambu-rambu dalam berdebat. Buku ini mengulas tentang jenis debat amerika dan inggris. Cara-cara mengemukakan pendapat dalam berdebat juga dibahas secara mendetail dalam buku ini, sehingga kesalahan-kesalahan dalam berdebat dapat diatasi. Pada bagian akhir juga disajikan prosedur penilaian debat, sehingga pembaca mengetahui kriteria yang dijadikan penilaian dalam berdebat. Secara keseluruhan buku ini membahas pidato dan debat secara detail dan lengkap sehingga pembaca dapat menjadikannya pedoman dalam pidato dan debat. Dalam setiap bab juga disertai dengan tahap “TANDUR”, sehingga pembaca ikut terlibat di dalam buku dan dapat mempraktikkan kegiatan berbicara sesuai dengan langkah-langkah yang sudah ada di dalam buku.

Buku ini berisi tentang pembelajaran keterampilan berbicara kelompok dan berbicara Individu.

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMTIKA REALISTIK

Salah satu pendekatan pembelajaran matematika yang relevan dengan tuntutan perubahan kurikulum saat ini adalah pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR). PMR menghendaki pembelajaran matematika yang bermakna, yaitu proses pembelajaran yang menekankan adanya kebermaknaan bagi siswa tentang konsep dan prinsip matematika yang sedang dipikirkan, dibicarakan, dilakukan, dan disimbolkan pada suatu proses pembelajaran matematika. PMR menghendaki proses pembelajaran matematika yang memberikan ruang yang seluas-luasnya bagi siswa untuk membangun dan mengembangkan pengetahuan dan pemahamannya tentang konsep matematika melalui mekanisme terbimbing. Dalam hal ini, siswa merasakan dan mengalami proses penguasaan matematika seperti yang dialami oleh para ilmuan matematika pada umumnya. Lebih lanjut, PMR lebih lanjut menghendaki pembelajaran matematika sebagai proses pengembangan intelegensi siswa melalui kegiatan strukturisasi konsep dan ide matematika.Merancang pembelajaran matematika berbasis PMR sebenarnya tidak sulit dilakukan asalkan perancang memiliki pemahaman yang cukup tentang prinsip dan karakteristik PMR. Oleh karena itu, buku ini disusun untuk membantu perancang pembelajaran matematika dalam mendesain kegiatan pembelajaran matematika berbasis PMR.

Salah satu pendekatan pembelajaran matematika yang relevan dengan tuntutan perubahan kurikulum saat ini adalah pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR).

STATISTIK Dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan

Pada masa sekarang ini, analisis data penelitian dapat dilakukan dengan lebih simpel. Sebab sekarang sudah tersedia program komputer yang khusus mengatasi analisis data ini. Dengan menggunakan program komputer, seorang peneliti tinggal mencari program statistik di dalam komputer kemudian menentukan jenis analisis statistik yang dikehendaki, di klik dan kemudian di layar akan muncul semua hasil analisis data yang diharapkan. Meskipun kemudian muncul kesan bahwa untuk melakukan analisis data seolah-olah tidak diperlukan lagi belajar mengenai statistik, dan kenyataannya dengan adanya program statistik di komputer itu telah memungkinkan orang yang tidak menguasai statistik pun dapat melakukan analisis data dengan baik. Seiring dengan semakin populernya penggunaan program statistik yang terdapat dalam komputer, maka upaya–upaya yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, terutama yang berhubungan dengan bagaimana cara-cara mengoperasikan program statistik tersebut semakin meningkat dari hari ke hari. Misalnya dengan ditandai dengan terbitnya buku-buku atau manual tentang suatu program statistik, pelatihan-pelatihan dan kursus-kursus singkat mengenai program statistik, serta menjamurnya tempat atau orang-orang yang memberikan jasa analisis data secara komersial yang memanfaatkan fasilitas program statistik yang terdapat dalam komputer. Memang dengan hadirnya program statistik dalam komputer pada satu sisi sangat mempercepat proses analisis data, namun penguasaan akan dasar-dasar logika penggunaan analisis statistik itu sendirilah yang seharusnya menjadi hal terpenting dalam keseluruhan kegiatan analasis data penelitian. Kemungkinan seseorang mendapatkan hasil analisis data dengan cepat dengan memanfaatkan program statistik dalam komputer, namun demikian hasil analisis data tersebut harus dapat dipertanggungjawabkan dasar-dasar penggunaannya dan harus dapat dijawab pertanyaan mengapa seseorang menggunakan rumus statistik tertentu dalam analisis data penelitiannya. Dasar-dasar penggunaan rumus, mengapa rumus tertentu digunakan dan bagaimana wujud komputasinya secara manual (wujud komputasi ini tidak akan dijumpai jika menggunakan program komputer) adalah bagian penting yang akan dipenuhi oleh buku statistik ini. Dengan pendekatan pembahasan yang menyajikan dasar-dasar teori dan penerapan rumus-rumus statistik yang disertai contohcontoh, diharapkan para pembaca terutama mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah statistik, para peneliti pemula dan peminat statistik dapat belajar sendiri dengan lebih mudah. Di dalam buku statistik ini dibahas mengenai statistik deskriptif yang menyoroti tentang penggambaran data penelitian, juga disajikan mengenai statistik inferensial yang lebih menekankan kepada usahausaha penarikan kesimpulan-kesimpulan. Dari buku ini dapat dipelajari mengenai tendensi sentral, ukuran variabilitas, uji korelasi, uji beda, analisis varian, analisis regresi, analisis kovarian, analisis jalur dan analisis statistik yang paling kompleks yaitu Linear Strucural Relations atau yang dikenal dengan LISREL.

Pada masa sekarang ini, analisis data penelitian dapat dilakukan dengan lebih simpel.