Sistem Informasi Pustaka

Asesmen Psikologi dalam Bimbingan dan Konseling

HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XII DI MAN 2 TANAH DATAR

Hubungan Antara Hardiness dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Luar Biasa (SLB)

HUBUNGAN ANTARA STRES KERJA DENGAN KINERJA GURU SMA NEGERI DI TANAH DATAR

Strategi Coping Stres Pada Narapidana Lansia dengan Riwayat Kasus Pelecehan Seksual di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIB Tanjung Pati

Tersedia d Perpustakaan kampus 2 gedung terpadu lantai 3

Hubungan Antara self-disclouser dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi

Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior Dan Realita

Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Asesmen Psikologi dalam Bimbingan dan Konseling

Dalam dunia bimbingan dan konseling, asesmen psikologi merupakan pijakan utama dalam memahami individu secara mendalam, hal ini menjadi alasan tersusunya buku yang ada di hadapan para pembaca sekalian. Buku ini merupakan buku yang membahas banyak hal tentang kaidah penilaian dalam bimbingan dan konseling dengan pandangan psikologi. Buku ini hadir sebagai panduan lengkap bagi praktisi maupun pembelajar yang ingin menguasai teknik-teknik asesmen psikologi yang relevan dan efektif. Dalam buku ini, para pembaca dan praktisi dituntut untuk bisa mema-hami berbagai jenis instrumen tes dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari pada umumnya dan untuk keperluan bimbingan konseling pada khususnya. Selain itu, untuk beberapa instrumen, para pembaca dan praktisi diharapkan mampu untuk mengadministrasikan dan menginterpretasikan hasil tes tersebut. Buku ini disusun atas sembilan bab, dimana dari masing-masing bab dijelaskan secara detail subtansi asesemen psikologi dalam bimbingan dan konseling serta dan dilengkapi dengan intrumen asesmennya. Sembilan bab tersebut diantaranya adalah membahas tentang Tes Psikologi, Konsep-konsep Asesmen, Tes Inteligensi, Tes Bakat, Tes Kepribadian, Tes Minat, Penggunaan Tes Psikologi dalam Bimbingan Konseling di Sekolah serta beberapa Hal Khusus dalam Tes Psikologi.

Titin Indah Pratiwi, Ari Khusumadewi, Asieline Wahyu Triardyanti,

Psikologi Perkembangan

Bacaan Wajib (Calon) Orangtua dan Pendidik

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN merupakan salah satu dari cabang Ilmu Psikologi yang membahas tentang bagaimana perkembangan manusia dari bayi hingga lansia. Banyak sekali faedah ataupun kegunaannya seseorang mempelajari psikologi perkembangan dalam mendeskripsi, memahami tentang gejala-gejala tingkah laku manusia pada umumnya (diri sendiri maupun orang lain) yang berkaitan dengan proses tingkat serta faktor yang mempengaruhi perkembangan jiwa manusia, yang sekaligus untuk menentukan perlakuan yang sesuai dengan tingkat perkembangan jiwa seseorang. Terutama akan sangat perlu bagi seseorang yang sering melakukan komunikasi dengan orang lain. Untuk pembelian buku versi tercetak silahkan kirim pesan whatsapp ke: 0853-2521-7257

Rahmi Anekasari,

... bayi duduk , berdiri. 2 Ibid . , h . 116 . 3 Soeparwoto , Psikologi Perkembangan ( Semarang : Universitas Negeri Semarang Press , 2006 ) , h . 58-59 . 4 Carolyn Meggitt , Memahami Perkembangan Anak ( Jakarta : 113 Psikologi Perkembangan.

HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XII DI MAN 2 TANAH DATAR

MUHAMMAD NAILUL ICHSAN,
Call Number : 155.9 MUH h

Hubungan Antara Hardiness dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Luar Biasa (SLB)

NABILA PUTRI,
Call Number : 155.9 NAB h

HUBUNGAN ANTARA STRES KERJA DENGAN KINERJA GURU SMA NEGERI DI TANAH DATAR

DEA ULFA,
Call Number : 158.72 DEA h

Strategi Coping Stres Pada Narapidana Lansia dengan Riwayat Kasus Pelecehan Seksual di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIB Tanjung Pati

Tersedia d Perpustakaan kampus 2 gedung terpadu lantai 3

KHOBIBAH NUR ADILA,
Call Number : 158.3 KHO s

Hubungan Antara self-disclouser dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi

SURYADI,
Call Number : 155.9 SUR h

Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior Dan Realita

Buku Psikologi berjudul Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior Dan Realita merupakan karya Romiaty S.Psi., M.Pd., Psikolog., dkk. Buku ini akan menguraikan mengenai Konsep Dasar Konseling, Rational Emotif Behavior Therapy, Pendekatan Konseling Behavioristik, Pendekatan Realita, dan Kode Etik Konseling melalui pemaparan yang lugas dan sangat mudah dipahami bagi pembaca umum.

Romiaty S.Psi., M.Pd., Psikolog, Esty Pan Pangestie, M.Psi., Psikolog, Dony Apriatama, M.Pd., Dra. Nonsihai, M.Pd., Dra. Susi Sukarningsi, M.Pd., M.Pd., Psikolog, Esty Pan Pangestie, M.Psi., Psikolog, Dony Apriatama, M.Pd., Dra. Nonsihai, M.Pd., Dra. Susi Sukarningsi, M.Pd., M.Pd., Psikolog, Esty Pan Pangestie, M.Psi., Psikolog, Dony Apriatama, M.Pd., Dra. Nonsihai, M.Pd., Dra. Susi Sukarningsi, M.Pd.,

Buku Psikologi berjudul Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior Dan Realita merupakan karya Romiaty S.Psi., M.Pd., Psikolog., dkk.

Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Bimbingan dan Konseling memang berperan penting dalam dunia pendidikan pada umumnya dan pembelajaran di sekolah pada khususnya. Peran Bimbingan dan Konseling menjadi penting karena membantu anak berkembang secara utuh dan seoptimal mungkin. Namun, walaupun hampir di setiap sekolah telah disediakan guru/petugas Bimbingan dan Konseling, tidak semua guru atau petugas tersebut mendapatkan peran dan fungsinya secara tepat. Bahkan, beberapa guru/petugas justru diberi tugas mengajar sebagai guru kelas, tugas menangani ekstrakurikuler tertentu, atau petugas administrasi. Mengapa ini dapat terjadi? Ada beberapa alasan, misalnya a) kepala sekolah tidak tahu dan tidak memahami tugas dan peran petugas/guru Bimbingan dan Konseling, b) guru dan karyawan lain tidak tahu dan memahami tugas dan peran petugas/guru Bimbingan dan Konseling, c) guru/petugas Bimbingan dan Konseling tidak tahu dan memahami tugas dan perannya di sekolah, d) belum diterimanya karakter pekerjaan layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Karena ketidaktahuan dan ketidakpahaman inilah sering kali program layanan Bimbingan dan Konseling tidak dapat berjalan dengan lancar. Guru Bimbingan dan Konseling tidak dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan tepat.

Buku ini memberikan tuntunan dan panduan praktis bagi siapa saja baik yang menjalankan tugas sebagai pembimbing atau konselor di sekolah, para pendidik, orang tua maupun para mahasiswa jurusan Bimbingan dan Konseling, lebih-lebih jurusan psikologi yang ingin menjadi pembimbing dan konselor di sekolah. Harapannya tidak ada lagi petugas Bimbingan dan Konseling yang tidak dapat menjalankan peran dan fungsinya secara optimal di sekolah, apalagi malah menjadi guru kelas atau petugas kedisiplinan.

Semoga dengan membaca buku ini para pembaca, khususnya para petugas Bimbingan dan Konseling di sekolah, semakin jelas memahami tugas mulianya dalam pendampingan pribadi, sosial, belajar dan karier para peserta didik. Bagi orang tua juga penting karena dapat memahami dengan tepat tugas para petugas Bimbingan dan Konseling di sekolah tempat anaknya bersekolah. Orang tua dapat memperoleh informasi secara tepat dan kemudian memanfaatkan fasilitas yang ada dalam rangka pendampingan bersama sekolah akan proses pendidikan dan pembelajaran anak-anaknya. Bagi para mahasiswa jurusan Bimbingan dan Konseling, buku ini dapat memberikan gambaran praktis mengenai aplikasi yang mereka pelajari, dalam tugas mereka sebagai petugas Bimbingan dan Konseling di sekolah. Selamat membaca, memahami dan melaksanakan, semoga dapat menjadi teman, sahabat, pembimbing, dan konselor yang baik dan tepat bagi para peserta didik, harapan masa depan bangsa.

Martin Handoko; Theo Riyanto, Martin Handoko; Theo Riyanto, Martin Handoko; Theo Riyanto,

Ada beberapa alasan, misalnya a) kepala sekolah tidak tahu dan tidak memahami tugas dan peran petugas/guru Bimbingan dan Konseling, b) guru dan karyawan lain tidak tahu dan memahami tugas dan peran petugas/guru Bimbingan dan Konseling, c) ...

PROBLEM BASED LEARNING

Dalam dunia pendidikan, ada beberapa metode pembelajaran yang banyak digunakan di dalam kelas. Salah satunya adalah Problem Based Learning atau yang biasa disebut dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Sesuai dengan namanya, Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan salah satu metode pembelajaran inovatif yang lebih memfokuskan pad a pemecahan masalah. Pemecahan masalah digunakan sebagai cara untuk mengembangkan kompetensi peserta didik. Pembelajaran berbasis masalah melatih peserta didik mempelajari konten pengetahuan dan mengatasi masalah dalam kehidupan nyata. Hadirnya buku Problem Based Learning menjadi salah satu cara yang dapat digunakan oleh para pendidik dalam usaha membantu peserta didik agar menjadi kompeten dalam memecahkan masalah dan menghadapi tantangan ke depan.

Arnita Budi Siswanti, Prof. Richardus Eko Indrajit,

Hadirnya buku Problem Based Learning menjadi salah satu cara yang dapat digunakan oleh para pendidik dalam usaha membantu peserta didik agar menjadi kompeten dalam memecahkan masalah dan menghadapi tantangan ke depan.

Psikologi Perkembangan

Sepanjang rentang kehidupan, mulai masih dalam kandungan sampai usia tua bahkan sampai menjelang ajal, manusia dituntut menyesuaikan diri terhadap perubahan lingkungan. Mereka yang mampu beradaptasi pada suatu fase perkembangan akan terus masuk dalam masa adaptasi berikutnya. Fase demi fase, manusia menjalankan tugas-tugas perkembangan seiring dengan pertambahan usianya. Peran orang yang “lebih dewasa” (misal orang tua, guru, dan pemimpin umat) sangat diperlukan agar setiap orang yang berjuang menjalankan tugas-tugas perkembangan dapat mencapai perkembangan yang optimal pada setiap fase perkembangan. Tidak hanya anak kecil tapi juga orang yang sudah tua tetap membutuhkan pertolongan karena proses adaptasi itu berjalan terus tidak dibatasi usia. Kebutuhan masyarakat akan pengetahuan mengenai ciri ke berhasilan dan kegagalan pada setiap fase perkembangan dan cara mengoptimalkan perkembangan pada tiap-tiap fase terjawab dengan sebuah buku yang membahas perkembangan secara komprehensif. Tidak hanya komprehensif dalam aspek perkembangan yang dibahas tapi juga dari juga komprehensif dari rentang masa perkembangan yang dibahas. Buku ini membahas tidak hanya perkembangan untuk bayi, anak, remaja, dan dewasa tapi juga perkembangan pada usia lanjut. Buku ini sebagai sebagai jawaban atas kebutuhan masyarakat akan pengetahuan tentang perkembangan manusia secara lengkap sejak bayi hingga usia lanjut. Untuk keperluan tersebut, dalam membahas materi, penulis merujuk hukum-hukum dan prinsip-prinsip perkembangan yang didukung dengan teori-teori dari ahli-ahli perkembangan ternama. Penjelasan-penjelasan sederhana, yang ditulis dalam buku ini, digali dari gagasan-gagasan yang mudah ditangkap masyarakat untuk membantu mengurai dan mengantisipasi berbagai masalah perkembangan. Berbeda dengan buku-buku sejenis yang berorientasi pada tuntutan silabus dan kurikulum, buku ini disusun untuk memenuhi tuntutan “masyarakat luas” tidak hanya untuk sebuah jurusan atau suatu fakultas. Oleh karena itu, topik, contoh, dan ilustrasi dalam buku ini tidak hanya dalam konteks pendidikan dan psikologi tapi diusahakan yang dapat diterima dan dibutuhkan pemakai dari berbagai kalangan pemakai. Penggunaan psikologi perkembangan memang meluas tidak hanya untuk kepentingan pendidikan, bimbingan, konseling, dan klinis tetapi telah merambah ke bidang-bidang lain seperti pelayanan sosial, pelayanan umat dan pengembangan sumber daya manusia. Di samping itu, masyarakat membutuhkan buku yang membahas masalah “perkembangan untuk semua fase perkembangan” khususnya untuk keperluan pelayanan orang-orang lanjut usia yang jumlahnya makin meningkat seiring dengan meningkatnya kesejahteraan dan usia harapan hidup. Keunikan lain dari buku ini adalah sistematika penulisan yang runtut, penjelasan dengan kata-kata yang sederhana, penggunaan contoh dan ilustrasi yang kontekstual, penggunaan tabel dan gambar-gambar. Dengan cara tersebut diharapkan dapat lebih mempermudah pembaca dalam memahami dan memanfaatkan isi buku ini.

Dr. Sumanto, M.A., M.A.,

... perkembangan yang cepat , sebaliknya jika kecerdasan rendah , maka anak akan terbelakang dalam pertumbuhan dan perkembangan . Berdasar- kan penelitian Terman LM ( Genetic Studies of Genius ) dan Mead TD ( The Age of Walking and ...

Psikologi Perkembangan

Psikologi perkembangan tidak hanya berfokus pada tahap-tahap perkembangan yang khas, tetapi juga mengakui bahwa perkembangan manusia bersifat unik dan tergantung pada faktor-faktor individu, lingkungan, dan budaya. Pemahaman tentang psikologi perkembangan sangat penting karena membantu kita mengenali dan menghormati perbedaan individu serta memahami tantangan dan pencapaian yang biasanya terjadi pada setiap tahap kehidupan. Buku ini dirancang untuk membimbing kita dalam memahami proses perkembangan individu dari berbagai aspek sepanjang rentang kehidupan, sejalan dengan kerahmatan dan petunjuk dari Allah SWT serta ajaran yang telah diberikan kepada Rasulullah Saw. Dalam buku ini juga, kita akan mengeksplorasi berbagai teori perkembangan, tahapan-tahapan perkembangan kognitif, sosial, dan emosional, serta faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan individu.

Tia Rahmania, M.Psi., Psikolog., M.Psi., Psikolog.,

... pertumbuhan dan perkembangan anak (Azijah & Adawiyah, 2020): 1. Pertumbuhan Fisik: a. Zona Pertumbuhan: Anak-anak cenderung tumbuh lebih cepat selama beberapa periode tertentu (zona pertumbuhan), seperti selama masa bayi dan masa remaja ...

12 3 4 5 6 7 8 9 10..42 Next

Sistem Informasi Pustaka

Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Asesmen Psikologi dalam Bimbingan dan Konseling

Psikologi Perkembangan

Bacaan Wajib (Calon) Orangtua dan Pendidik

HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XII DI MAN 2 TANAH DATAR

Hubungan Antara Hardiness dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Luar Biasa (SLB)

HUBUNGAN ANTARA STRES KERJA DENGAN KINERJA GURU SMA NEGERI DI TANAH DATAR

Strategi Coping Stres Pada Narapidana Lansia dengan Riwayat Kasus Pelecehan Seksual di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIB Tanjung Pati

Hubungan Antara self-disclouser dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi

Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior Dan Realita

Bimbingan dan Konseling di Sekolah

PROBLEM BASED LEARNING

Psikologi Perkembangan

Psikologi Perkembangan

Sebanyak 502 item atau buku ditemukan

Kategori : Psychology

Asesmen Psikologi dalam Bimbingan dan Konseling

Psikologi Perkembangan

Bacaan Wajib (Calon) Orangtua dan Pendidik

HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XII DI MAN 2 TANAH DATAR

Hubungan Antara Hardiness dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Luar Biasa (SLB)

HUBUNGAN ANTARA STRES KERJA DENGAN KINERJA GURU SMA NEGERI DI TANAH DATAR

Strategi Coping Stres Pada Narapidana Lansia dengan Riwayat Kasus Pelecehan Seksual di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIB Tanjung Pati

Hubungan Antara self-disclouser dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi

Buku Ajar Teori Konseling REBT, Behavior Dan Realita

Bimbingan dan Konseling di Sekolah

PROBLEM BASED LEARNING

Psikologi Perkembangan

Psikologi Perkembangan