Sebanyak 197 item atau buku ditemukan

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI MENGGUNAKAN POWTOON PADA MATERI HAJI DAN UMROH DI KELAS VIII PONPES TAHFIZ AL-QUR’AN AL-MUMTAZ KOTA SOLOK

Berada Di lantai 2

EFEKTIVITAS BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN MATERI CHOICE THEORY UNTUK MENINGKATKAN KESIAPAN KARIR SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL DI SLBN 1 PAGARUYUNG

Tersedia pada ruang karya ilmiah lantai 2

konsep, sejarah, dan kontribusinya dalam membangun peradaban islam masa klasik

  • ISBN 13 : 9789797695798
  • Judul : konsep, sejarah, dan kontribusinya dalam membangun peradaban islam masa klasik
  • Pengarang : Agus Rifai,  
  • Penerbit : RajaGrafindo Persada
  • Klasifikasi : 2x6.8
  • Call Number : 2x6.8 AGU k
  • Bahasa : Indonesia
  • Edisi : cet. 2
  • Penaklikan : xviii.; 204 hlm.; 21 cm
  • Tahun : 2014
  • Halaman : 206
  • Ketersediaan :
    0001.22100558
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100557
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100556
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100555
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100554
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100553
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100552
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100551
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100550
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
    0001.22100549
    Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Panduan Desain Pembelajaran Bermuatan Karakter bagi Guru Matematika SMP kelas 8

Buku ini merupakan buku yang dirancang untuk membantu guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VIII dalam kegiatan belajar mengajar matematika yang menerapkan kurikulum 2013. Buku ini bercirikan pada penggunaan model pembelajaran inovatif bermuatan karakter. Buku ini digunakan sebagai pendamping dari buku guru yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2017. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan dapat membantu guru mengintegrasikan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.

Buku ini merupakan buku yang dirancang untuk membantu guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VIII dalam kegiatan belajar mengajar matematika yang menerapkan kurikulum 2013.

Panduan Desain Pembelajaran Bermuatan Karakter bagi Guru Matematika SMP

Buku ini merupakan buku yang dirancang untuk membantu guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VIII dalam kegiatan belajar mengajar matematika yang menerapkan kurikulum 2013. Buku ini bercirikan pada penggunaan model pembelajaran inovatif bermuatan karakter. Buku ini digunakan sebagai pendamping dari buku guru yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2017. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan dapat membantu guru mengintegrasikan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.

Buku ini merupakan buku yang dirancang untuk membantu guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VIII dalam kegiatan belajar mengajar matematika yang menerapkan kurikulum 2013.

Panduan Desain Pembelajaran Bermuatan Karakter Bagi Guru Matematika SMP kelas 7

Buku ini merupakan buku yang dirancang untuk membantu guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VII dalam kegiatan belajar mengajar matematika yang menerapkan kurikulum 2013. Buku ini bercirikan pada penggunaan model pembelajaran inovatif bermuatan karakter. Buku ini digunakan sebagai pendamping dari buku guru yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2017. Dengan adanya buku panduan ini diharapkan dapat membantu guru mengintegrasikan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.

Buku ini merupakan buku yang dirancang untuk membantu guru matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VII dalam kegiatan belajar mengajar matematika yang menerapkan kurikulum 2013.

Etika dan Profesi Keguruan

Guru adalah makhluk yang diberikan amanah untuk mendidik manusia menjadi manusia yang berakhlak berbudi pekerti, memiliki karakter dan berilmu. Tugas yang dibebankan kepada guru merupakan tugas yang sangat mulia sekaligus memiliki tanggungjawab yang ditidak ringan, dalam menjalankan amanah tersebut guru mestilah memiliki hal yang telah disebutkan diatas, guru adalah pendidik maka ia harus memiliki ilmu bagaimana bias mendidik, guru harusnya terlebih dahulu berakhlak, berkarakter dan lain sebagainya, bagaimana mungkin ia bisa mencetak manusia yang berakhlak sementara ia tidak berakhlak. Seorang guru mestilah terampildan ahli dalam bidangnya hal inilah yang disebut sebagai profesi. Dalam setiap profesi pastinya mempunyai kode etik yang harus di patuhi dan dilaksanakan dalam menjalankan tugasnya dengan baik. Kode etik sangat dibutuhkan dalam sebuah profesi agar dapat melindungi suatu profesi dari suatu penyalahgunaan wewenang. Begitu juga dengan profesi seorang guru juga mempunyai kode etik yang harus di ikuti dan ditaati oleh seorang guru di indonesia dalam menjalankan tugasnya dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari sebagai seorang guru.

Guru adalah makhluk yang diberikan amanah untuk mendidik manusia menjadi manusia yang berakhlak berbudi pekerti, memiliki karakter dan berilmu.

Model Pengambilan Keputusan Garbage Can dan Dana Talangan Haji

Banyak kritik terhadap layanan haji, juga umrah. Indonesia sudah melakukan 'kerja' itu nyaris semenjak Proklamasi. Toh sebagai servis Negara belum juga mencapai taraf prima. Padahal yang dilayani adalah sekian juta warganegara pada kegiatan ibadah utama mereka. Buku ini menunjukkan pada akar kebijakannya mengapa hal itu terjadi? Adakah pilihan kebijakan selain itu? Apa saja? . Secara cepat tapi ilmiah Penulis menjawab pertanyaan itu untuk Anda. Bagi para mahasiswa, akademisi ilmu sosial, pemerhati kebijakan publik, kaum muslimin yang hendak atau sudah berziarah ke Tanah Suci, buku ini layak dibaca dan perlu dimiliki.

Banyak kritik terhadap layanan haji, juga umrah.

DINAMIKA PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM

Buku ini merupakan bagian – ringkasan - dari beberapa disertasi bidang Psikologi Pendidikan Islam (PPI) yang ditulis di Program Doktor UMY. Hingga April 2020, Program Doktor PPI UMY sudah melahirkan 91 Doktor bidang PPI. Sudah banyak tema riset disertasi yang ditulis oleh mahasiswa PPI, baik yang menempuh studi dengan biaya sendiri, maupun melalui pro-gram beasiswa Kemenag 5000 Doktor. Sungguh baik jika semua hasil disertasi tersebut dipublikasikan dalam bentuk jurnal dalam dan luar negeri. Terlebih lagi bila dipublikasikan dalam bentuk ringkasan disertasi seperti dalam buku ini. Ke depan akan lebih baik lagi jika semua disertasi diterbitkan dalam bentuk penulisan utuh disertasi berwujud buku. Sejauh ini, sudah banyak tema riset yang ditulis yang jika diklasifikasikan diantarnya sebagai berikut: Pertama, terkait tema psikologi dalam bentuk prilaku, diantaranya tentang topik: Model pendidikan pranikah pengan-tin remaja; Hubungan sexual pranikah mahasiswi anak TKI; Prilaku kenakalan remaja; Kecurangan akademik (academic fraud) dan Motivasi belajar santri. Kedua, tema tentang metode pengajaran, diantaranya tentang topik: Psikologi dan metodologi pengajaran bahasa Arab; Fun card sebagai media pembelajaran; Model quantum learning. Ketiga, terkait tentang studi teks, seperti: Konseling spiritual Tunjuk Ajar Melayu; Nilai pendidikan karakter Serat Sasana Sunu. Keempat, tentang tema pendidikan, kecerdasan dan karakter, diantaranya tentang topik: Multiple intelligence; Pen-didikan karakter di pesantren Pabelan, Boarding school, SLB dan SDIT; Pendidikan Keluarga muslim minoritas; Pendidikan di kalangan masyarakat miskin; Pola asuh orangtua anak vi berprestasi; Pendidikan karakter dalam AIK; Haji berulangkali dan kematangan emosi; Parenting, dan lain-lain. Keempat, tema yang terkait kepemimpinan dan komunitas yakni tentang: Kepemimpinan kepala sekolah dan profesio-nalitas guru; Muslimah karir; Psikologi PKL; Kecemasan aparatur negara (bureaucratic anxiety); Kohesivitas muslim Pangestu; EQ dan SQ dosen; Pendidikan anak dalam keluarga muslim kontemporer; Pola asuh kiyai dan kemandirian santri; Model pendidikan entrepreneurship; Psikologi pensiun; Model kepemimpinan Unggah-ungguh Basa dan Basa Semu. Masih ada beberapa topik disertasi lainnya yang belum dituliskan di pengantar ini. Kelima, penulisan disertasi secara konseptual dalam Quran maupun Hadis, seperti: Pendidikan karakter dalam Islam; Konsep ‘ibadurrahman dalam Quran; Konsep syukur; Konsep akal sehat; Ruhiologi; Pengendalian emosi. Mengakhiri pengantar ini, ke depan menarik pula untuk dijadikan topik disertasi tentang warisan psikologi pendidikan ulama klasik serta kontekstualisasinya di zaman kini. Demikian pula kajian epistemologis ranah psikologi pendidikan Islam klasik dan kontemporer, serta integrasinya dengan wilayah Islamic studies kontemporer, selain juga riset lanjutan aplikatif psikologi pendidikan Islam seperti yang tertera diatas. Semoga buku kedua PPI UMY ini akan disusul dengan terbitan yang ketiga dan seterusnya.

Mengawali pembelajaran matematika dengan memperdengarkan lagu/musik besar kemungkinan dapat menarik perhatian siswa dengan kecerdasan musical yang tinggi ...