Dalam melakukan validasi metode, teknik yang digu- nakan untuk menentukan
unjuk kerja suatu metode hen- daknya merupakan salah satu atau kombinasi
dari hal-hal berikut ini: a) kalibrasi dengan menggunakan standar acuan atau ba-
han acuan; b) pembandingan hasil yang diperoleh dengan metode lain; c) uji
banding antarlaboratorium; d) asesmen yang sistematik dari faktor-faktor yang
mem- pengaruhi hasil meliputi antara lain penentuan batas deteksi khususnya
untuk ...
Ce travail de thèse se situe dans le difficile contexte de la linguistique et de l'informatique. Plus précisément, il s'agit de montrer l'intérêt de la prise en compte simultanée de la structure du document et des connaissances linguistiques pour la classification de documents suivant leur style. Pour cela, nous avons défini de nouveaux descripteurs, qui, combinés avec des descripteurs linguistiques exploitant la hiérarchie textuelle, sont pertinents pour caractériser des types de documents. Puis, nous avons proposée une méthode de classification fondée sur l'absence des motifs dans les documents. Une des originalités de notre travail est d'associer des méthodes linguistiques et d'apprentissage automatique à des techniques de recherche de motifs locaux. Des hypothèses donnant la priorité aux indices liées à la structure des documents, avec une relativisation du lexique sont prises en considération, d'où l'introduction d'une stratégie de hiérarchisation d'un ensemble de descripteurs hybrides multi-échelles a été définie. Cette hiérarchisation représente la structure logique du document fondée sur le principe que différentes fenêtres d'observation correspondent à des différents types d'information. Ces derniers sont reliés entre eux par le biais de la notion de l'héritage du contexte afin de préserver la cohérence globale du document. D'autre part, des hypothèses liées à la tâche de catégorisation sont émergées telle que l'exploitation de l'absence totale ou partielle de motifs sous certaines contraintes, qui peut servir à construire de nouvelles analogies pour la catégorisation des documents. Alors, en analysant par évidence les motifs à fréquences faibles ou nulles, une nouvelle approche de catégorisation par exclusion-inclusion a été proposée en introduisant une nouvelle notion telle que les motifs exclusifs
The dramatic rise in cases of children with learning disorders has caused interest in the field and many researchers are trying to better understand the recently established Nonverbal Learning Disorder. This has sparked an interest in researchers who are currently focusing on locating a cause, a universal diagnostic method, and treatment options for the disorder. The current study concentrated on establishing a link between environmental factors and the occurrence of NVLD in children. Archival data was used to determine whether the mother and father's education level and occupation correlated with the occurrence of the disorder in the child. The study used data from 172 children who were tested for Nonverbal Learning Disorder. The subjects ranged in age from 5 years old to 24 years old. There were 78 girls and 94 boys that participated in the testing. The children's verbal intelligence test scores and performance intelligence test scores were compared to their parents' occupation and education levels to determine if the results would be statistically significant. Statistical analyses revealed that the mother and father's occupation and education level were not significant in the outcome of the child's nonverbal learning abilities. This study did not find the correlation between environmental factors and whether or not a child is more likely to develop Nonverbal Learning Disorder due to those factors. It is suggested that future research examine a larger number of participants and collect all the data from the mother and father to determine if there is a significance between environmental factors and the occurrence of Nonverbal Learning Disorder in children.
New information suggests the deficits are not as great in skills such as spelling,
solving verbal word problems, social interactions, and reading comprehension.
This could be from a lack of standardized testing. Since there is no specific test or
...
These symbols serve as stimuli to recall the meaning, which has been built
through the readers' past experiences. ... Some researchers categorise reading
as oral reading, comprehension reading, and silent reading. Oral reading ...
higher level of processing, affects the initial analysis and encoding of information
in reading.
of supplementary reading material dealing with such topics as children in other
lands and health." 5. "I show the student teacher what teaching materials I have
collected and we use these materials a great deal through the term. I suggest to ...
Research Focus The specific problem addressed by this research was to
evaluate the reader's ability to understand ... put forward was that early readers
would experience considerably more difficulty comprehending a short story
written from ...
did not differ in their ability to acquire information via three modes of presentation.
Age or grade level does not appear to be a factor in comprehending information
read silently, read orally, or presented orally on videotape. No significant ...
