Belajar merupakan kegiatan fisik dengan hasil yang dicapai berupa perubahan-perubahan dalam fisik. Pendapat lain juga mengatakan bahwa belajar merupakan kegiatan rohaniah atau psychis. Sasaran yang dicapainya adalah perubahan-perubahan jiwa. Sementara pendapat tradisional belajar adalah menambah dan mengumpulkan sejumlah pengetahuan (Asril, 2012). Ahli pendidikan modern merumuskan bahwa belajar merupakan suatu bentuk pertumbuhan atau perubahan dalam diri seseorang yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah laku yang baru berkat pengalaman dan latihan. Ernest R Hilgard (Asril, 2012) memberikan batasan pengertian belajar, Ia menyatakan bahwa Learning is a process by an activity originates or changed through training procedurs (whether is the laboratory or in the natural environment) as a distinguished from changes by factor not attribut able to training.
Belajar merupakan kegiatan fisik dengan hasil yang dicapai berupa perubahan-perubahan dalam fisik.
tersedia di layanan sirkulasi lantai 1
| 0001.22400134 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400133 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400132 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400131 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400130 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400129 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400128 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400127 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400126 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
| 0001.22400125 |
Tersedia di Perpustakaan Utama UIN Mahmud Yunus Batusangkar
|
Dalam Pengambilan Keputusan dan Pemecahan Masalah , guru kepemimpinan John Adair memberikan teknik dan wawasan yang Anda butuhkan untuk menemukan solusi, memicu kreativitas, dan dengan percaya diri membuat keputusan yang tepat. Dimutakhirkan sepenuhnya untuk tahun 2019, edisi ke-4 ini sekarang menampilkan latihan yang lebih praktis, templat yang berguna, dan tip teratas untuk memberikan kerangka kerja yang jelas yang dapat menghasilkan ide dan menginspirasi kepercayaan pada tim Anda - sehingga Anda dapat menemukan solusi di setiap masalah, dan menciptakan ide untuk menyaingi bahkan ahli strategi terbaik. Seri buku Creating Success... Buka keterampilan vital, tingkatkan kinerja Anda, dan majulah dengan Creating Success terlarisseri. Ditulis oleh para ahli untuk manajer dan pemimpin baru dan bercita-cita tinggi, kumpulan panduan yang dapat diakses dan memberdayakan yang laris terjual ini akan mempercepat Anda dalam waktu singkat. Dikemas dengan pemikiran cerdas, saran cerdas, dan jenis teknik kemenangan yang benar-benar membuahkan hasil, Anda akan membuat kemajuan cepat, mencapai tujuan dengan cepat, dan menciptakan kesuksesan yang langgeng dalam karier Anda.
Dalam Pengambilan Keputusan dan Pemecahan Masalah , guru kepemimpinan John Adair memberikan teknik dan wawasan yang Anda butuhkan untuk menemukan solusi, memicu kreativitas, dan dengan percaya diri membuat keputusan yang tepat.
Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDIK) di lembaga pendidikan merupakan suatu keniscayaan. Mendesak untuk dilaksanakan dari segi keharusan regulasi dan tuntutan kebutuhan masyarakat. Dari segi regulasi, karena UU SPN Nomor 20 tahun 2003 dan Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan mengharuskan setiap Institusi pendidikan menggunakan Sistem Imformasi Manajemen Pendidikan (SIMDIK). Para manajer lembaga pendidikan seringkali mendapatkan informasi yang sangat berlimpah, namun informasi tersebut bukan infomasi yang berkualitas atau tidak relevan dengan kebutuhan manajer. Hal ini disebabkan tidak adanya sebuah sistem yang mengelola arus informasi sesuai dengan kebutuhan organisasi. Ketidakakuratan informasi berimplikasi pada rendahnya kualitas keputusan yang diambil oleh para manajer lembaga pendidikan. Untuk itu diperlukan pengembangan SIMDIK secara terarah agar tiap keputusan keputuan organisasi pendidikan ditopang oleh sajian informasi yang berkualitas. Saat ini masih jarang ditemukan referensi tentang pengembangan SIM pendidikan, padahal kebijakan penerapan SIM di lingkungan pendidikan sudah berjalan sering diterbitkannya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Dalam konteks inilah buku “Sistem Informasi Manajemen Pendidikan” ini hadir, membantu para mahasiswa, guru, dan pimpinan beserta tenaga kependidikan lainnya dalam rangka memehami konsep Sintem Infomasi Pendidikan, serta diharkan mampu melakukannya secara efektif dan efisien dalam rangka membangun mutu pendidikan yang efektif yang dapat mengahasilkan lulusan bermutu dan berkualitas, sesuai dengan tuntutan pembangunan dan perkembangan zaman. Buku ini ditulis berdasarkan kebutuhan para mahasiswa, guru, dan kepala sekolah/madarasah beserta tenaga kependidikan lainnya yang terungkap dalam berbagai pertemuan diskusi, seminar, lokakarya dilingkungan Kementerian Pendidkan Kebudayaan (Kemendikbud), serta Kementerian Agama (Kemenag). Secara lebih khusus, buku ini ditujukan untuk para mahasiswa S-1, S-2, dan S-3 program manajemen pendidikan. Buku ini berupaya memformulasikan suatu konsep dan cara praktis kepada para mahasiswa, guru, dan kepala sekolah/madarasah beserta tenaga kependidikan lainnya dalam megelola SIMDIK. Pembahasan dalam buku berisi beberapa tema yang disesuaikan dengan silabus mata kuliah Sistem Informasi Manajemen Pendidikan, Pemaparananya dimulai dengan pendahuluan, kosep dasar SIM hingga strategi pengembangan SIM di sekolah/madrasah. Tema-tema dalam buku ini antara lain: konsep dasar SIM, Konsep pakta dan data informasi, komponen SIM sekolah/madrasah, kemudian berturut, menyajikan SIM Koneksi dan setting Kelembagaan, Ketenagaan, Kesiswaan, Akademik, Keuangan, Sarana dan Falitas, Perpustakaan. Pada bagian akhir dilengkapi dengan Model Strategi Prngrmbangan SIMDIK Madrasah berbasis Website.
Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDIK) di lembaga pendidikan merupakan suatu keniscayaan.
Statistik pada dasarnya merupakan alat bantu untuk memberi gambaran atas suatu kejadian melalui bentuk yang sederhana, baik berupa angka-angka maupun grafik-grafik. Dewasa ini statistik tidak hanya merupakan sekumpulan angka-angka masa lalu saja, tetapi dengan statistik angka-angka yang terkumpul dapat digunakan untuk memperkirakan kondisi di masa yang akan datang. Buku ini ditulis dalam rangka pengembangan kualitas pemahaman statistika di kalangan mahasiswa. Pokok bahasan dalam buku ini merupakan dasar-dasar statistik yang diharapkan dapat memperjelas pembaca dalam memahami konsep-konsep statistik. Dasar-dasar statistik yang dikembangkan adalah yang berkaitan dengan penelitian kuantitatif karena jenis ini yang sering digunakan peneliti, baik itu mahasiswa sarjana pada umumnya maupun mahasiswa Pascasarjana (S-2) pada khususnya. Buku ini dapat pula digunakan sebagai buku pedoman kuliah Statistik dosen-dosen di Strata Satu. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup
Statistik pada dasarnya merupakan alat bantu untuk memberi gambaran atas suatu kejadian melalui bentuk yang sederhana, baik berupa angka-angka maupun grafik-grafik.
Statistik bukanlah monopoli ilmu eksakta (IPA), namun ilmu sosialpun sudah menggunakan statistik sebagai alat bantu untuk menganalisis fenomena sosial. Tidak ada ilmu yang tidak menggunakan Statistik, Sosiologi, Ilmu Ekonomi, Akuntansi, Ilmu Komunikasi, IImu Hukum, Ilmu Politik, Peternakan, Pertanian, Biologi, Kedokteran, semuanya menggunakan Statistik. Buku ini memberikan panduan praktis bagi pembaca pemula yang sedang belajar Statistik, baik kalangan mahasiswa, guru, dosen, peneliti, analis, serta masyarakat umum. Buku ini terdiri atas 6 bagian: Pendahuluan. Pada bagian ini dibahas mengenai konsep-konsep dasar dalam statistik seperti: apa itu statistik?, manfaat belajar statistik, pengertian data, variabel, skala pengukuran, hipotesis, beberapa ukuran perbandingan dan sebagainya. Statistik Deskriptif (Tabel Distribusi Frekuensi, beberapa ukuran dalam Statistik, seperti: ukuran pemusatan, penempatan dan penyebaran atau dispersi).Uji Komparatif 2 Sampel (Chi Kuadrat , Wilcoxon Matched Pairs Test, Mann Whitney U Test dan T Test).Uji Komparatif k Sampel (Chi Kuadrat k Sampel, Friedman Two Way Anova, Kruskall Walls One Way Anova dan One Way Anova).Uji Asosiatif (Coeficient Contingency, Korelasi Rank Spearman, Korelasi Tau Kendall dan Korelasi Product Moment).Regresi Linier. (Regresi Linier Sederhana dan Regresi Linier Berganda dengan 2 Variabel Bebas). Setiap bab berisi uraian materi, contoh soal yang diselesaikan secara manual dan menggunakan program SPSS 17 serta beberapa contoh soal latihan.
Statistik bukanlah monopoli ilmu eksakta (IPA), namun ilmu sosialpun sudah menggunakan statistik sebagai alat bantu untuk menganalisis fenomena sosial.
Pemberdayaan merupakan entry point bagi munculnya kemandirian suatu komunitas. Sementara salah satu paradigma pembangunan bertautan dengan orientasi menuju pemberdayaan komunitas. Jadi, sudah menjadi suatu keniscayaan jika pembangunan hendaknya mampu mewujudkan masyarakat yang sejahtera berkeadilan sekaligus berdaya. Untuk itu, seringkali dibutuhkan peran fasilitator dan/atau pendamping, baik dari kalangan akademisi, pemerintah, Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM), maupun dari lembaga-organisasi lokal yang ada, dalam berbagai program pemberdayaan. Studi kasus yang ditinjau dalam buku ini adalah pemberdayaan komunitas pesisir. Dengan keunikan kawasan pesisir dan struktur sosiokultur masyarakatnya, maka keberhasilan pemberdayaan ditentukan oleh beberapa faktor, yaitu kepemimpinan, sinkronisasi kebijakan antarsektor dan wilayah, ketersediaan sumber daya manusia yang berkualitas, eksistensi institusi lokal dan kader-kader pemberdayaan untuk kontinuitas program, serta koordinasi dan komitmen dari stakeholders yang terlibat, termasuk partisipasi dari masyarakat sebagai penerima manfaat. Selain itu, pendekatan nilai-nilai kearifan lokal dalam suatu komunitas akan mempermudah perubahan mindset dan pola perilaku yang diharapkan dalam suatu (program) pemberdayaan. Memang, terkesan klise jika melihat sekilas tentang diskursus pemberdayaan. Apalagi pemberdayaan pada komunitas pesisir salah satunya, karena cukup banyak buku yang membahas dan menyoalnya. Tapi, klise tidaknya sebuah penilaian atau persepsi sangat tergantung dari bagaimana sebuah diskursus dikupas, dianalisis, dan diolah dari fakta-fakta terbaru di lapangan. Adanya fakta-fakta baru di lapangan inilah saya kira yang menjadi salah satu kekuatan dari buku ini.
Pemberdayaan merupakan entry point bagi munculnya kemandirian suatu komunitas.
