Moral education aspect from social life of customs perspective in Indonesia.
Social interpretation on vernacular architecture in Kudus, Jawa Tengah Province, Indonesia.
Social interpretation on vernacular architecture in Kudus, Jawa Tengah Province, Indonesia.
Guru adalah pelaku perubahan. Gagasan ini semestinya menjadi bagian hakiki kinerja seorang guru. Namun, memproduksikan gagasan ini tidaklah mudah. Dalam hal mengajar misalnya, banyak guru yang masih merasa nyaman dengan hanya duduk di depan kelas dari tahun ke tahun.
Guru adalah pelaku perubahan.
simposium, dan lain sebagainya. Persoalannya sangat beragam seperti korupsi,
kekerasan, kejahatan seksual, perusakan,perkelahian massa, kehidupan
ekonomi yang konsumtif, kehidupan politik yang carut marut, dan sebagainya.
Berbagai alternatif penyelesaian diajukan seperti pembenahan peraturan
perundangundangan, peningkatan upaya pelaksanaan dan penegakan hukum
yang lebih kuat, dan lain-lain. Dalam buku Bahan Pelatihan Pengembangan
Pendidikan Budaya ...
Kata Pengantar "Dalam keluhuran sikap moral setiap warga bangsa, terletak
jaminan kesejahteraan hidup bersama." (T. Lickona) Berbagai persoalan sosial
budaya yang muncul di masyarakat akhir-akhir ini mencemaskan para orang tua.
Mereka bertanya bagaimana harus menyiapkan anak-anak agar memiliki bekal
nilai yang cukup untuk terjun di masyarakat tanpa takut terseret arus dan menjadi
korban sia-sia. Gayut dengan kegelisahan para orang tua, kini para pemuka ...
Kata Pengantar Aku Merasa Damai 1 Membilang dalam Hati 1 Perhatian dan
Kecepatan 2 Perhatikan Detil 3 Konsentrasi Ganda 4 Menggambar dengan
Imajinasi 5 Catatan yang Baik 6 Gambar Simbol 7 Warna Warni dalam Catatan 8
Agenda Belajar 9 Menyiapkan Pertanyaan 10 Penilaian Diri 11 Aku Merasa
Bahagia 12 Curahan Hati Adik 12 Mendengarkan Curhat 13 Peneguhan itu
Membahagiakan 14 Mencari Teman Curhat 15 Curhat dalam Buku Catatan
Harian 16 Senyum 17 ...
Role of folklore in moral education in Indonesia.
Role of folklore in moral education in Indonesia.
"Keluarga sebagai salah satu pranata sosial yang ada dalam masyarakat memainkan peranan yang besar dalam pembinaan pola perilaku dan internalisasi nilai yang normatif. Keluarga merupakan institusi pendidikan yang pertama dan utama dalam meletakkan dasar-dasar pendidikan. Pendidikan dalam keluarga menitikberatkan pada penanaman nilai-nilai keyakinan, etika, moral dan keterampilan, karena itu menyemai benih-benih pendidikan karakter dalam keluarga sejatinya menjadi salah satu tugas pokok orang tua dalam keluarga sebagai pendidik kodrati yang nyaris kurang mendapat perhatian dan terlupakan. Buku ini menawarkan sebuah model pendidikan akhlak mulia dalam keluarga seiring dengan tantangan perkembangan zaman. -- Prof. Dr. H. Sholeh Hidayat, M. Pd., Rektor Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang Banten Buku ini menjelaskan tentang model pendidikan karakter dalam keluarga menurut perspektif Islam. Pembahasannya mencakup: 1. Pengertian model pendidikan karakter dalam keluarga; 2. N ilai-nilai karakter yang ditanamkan dalam keluarga; 3. Tujuan pendidikan karakter dalam keluarga; 4. Pendidik pada pendidikan karakter dalam keluarga; 5. Peserta didik pada pendidikan karakter dalam keluarga; 6. M ateri pendidikan karakter dalam keluarga; 7. M etode pendidikan karakter dalam keluarga; 8. Alat pendidikan karakter dalam keluarga; 9. Program pendidikan karakter dalam keluarga, dan; 10. Evaluasi pendidikan karakter dalam keluarga. Dengan melihat cakupan pembahasan tersebut, tidak berlebihan jika buku ini dikatakan berhasil merumuskan kerangka model pendidikan karakter dalam keluarga secara utuh, sehingga layak dijadikan acuan/pedoman dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di lingkungan keluarga."""
Pembahasannya mencakup: 1. Pengertian model pendidikan karakter dalam keluarga; 2. N ilai-nilai karakter yang ditanamkan dalam keluarga; 3. Tujuan pendidikan karakter dalam keluarga; 4. Pendidik pada pendidikan karakter dalam keluarga; 5.
Saat ini belum banyak sekolah yang memberikan pendidikan secara intens untuk moralitas. Kebanyakan sekolah berlomba-lomba meraih prestasi akademik seperti UAN tertinggi dan prestasi akademik lainnya, namun kurang memperhatikan moralitas anak didiknya. Suasana sekolah tersebut sangat kering dengan nilai-nilai moral agama, akibatnya meskipun para siswa lulus dengan nilai yang baik, namun moralitasnya rendah. Pribadi semacam ini jelas rentan terhadap pengaruh negatif yang saat ini sulit dibendung. Melihat kondisi tersebut, akhir-akhir ini pemerintah melalui Kemendikbud kembali mengingatkan pentingnya pendidikan karakter. Pendidikan Karakter dalam implementasinya diperlukan model, media, yang gunakan agar tercapai dengan baik. Buku ini berisi tentang penjabaran atau pengembangan dari strategi dan metode serta media yang bisa digunakan dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Dari motede dan strategi yang telah dirancang oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dikembangkan atau dijabarkan lagi menjadi lebih terperinci.
Adapun skala besar adalah seperti, pertemuan ilmiah, penataran dan pelatihan
serta perkemahan dan wisata ilmiah. Sedangkan untuk skala kecil seperti,
pelaksanaan penelitian, presentasi karya dan aplikasi karya. Nilai-nilai karakter
yang ...
Buku ini diberi judul Pendidikan Karakter untuk Mahasiswa PGSD, dengan maksud bahwa buku ini dipergunakan sebagai bahan ajar pada mata kuliah Pendidikan Karakter di perguruan tinggi.
Firman Allah dalam surat al-Jatsiyah ayat 12-13. Keempat, Allah-lah yang telah
memuliakan manusia dengan diberikannya kemampuan, daratan dan lautan.
Firman Allah dalam surat Al-Israa' ayat, 70. Setelah akhlak kepada khalik
berikutnya adalah akhlak kepada makhluk. Akhlak Terhadap Manusia. Banyak
sekali rincian yang dikemukakan Al-Qur'an berkaitan dengan perlakuan sesama
manusia. Petunjuk dalam hal ini bukan hanya dalam bentuk larangan melakukan
hal-hal ...
