Mapas y herramientas para conocer la escuela

investigación etnográfica e investigación-acción

El libro se divide en tres partes: la primera plantea una serie de temas relativos a la fundamentación del conocimiento científico y aborda cuestiones que aunque parezcan trilladas, son fundamentales para comprender el adjetivo científico en relación al conocimiento acerca de la educación. La segunda parte se dedica al análisis de los supuestos paradigmáticos y procedimientos lógicos y metodológicos que caracterizan a la etnografía educativa y a la investigación acción. La tercera parte trata sobre el método y las técnicas de recolección de datos propios de las metodologías cualitativas.

Desde hace unos pocos siglos la cultura Occidental cuenta con el conocimiento
científico bajo la forma que el proyecto filosófico y social de la Modernidad lo
instituyó. Pese a la dominancia del conocimiento científico-tecnológico en la ...