Buku ini diberi judul “Pendidikan Inklusif (Teori & Implementasi)”. Sebagaimana, yang telah ditulis diatas pendidikan inklusif dalam penyelenggaraannya menempatkan anak-anak normal pada umumnya dan anak berkebutuhan khusus didalam lingkup sekolah yang sama (reguler) untuk mendapatkan kesetaraan pendidikan. Sebagai bentuk perhatian dari pemerintah telah ditunjukkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 70 tahun 2009 pasal 2 mengenai pendidikan inklusif dengan tujuan “setiap warga negara Indonesia mempunyai berkesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang sama dan bermutu disetiap jenjang pendidikan tanpa membeda-bedakan latar-belakang, kondisi fisik/mental, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi”.
Buku ini merangkum kajian terkait model-model konseling masa kini. Selain mendiskripsikan bagaiamana model-model konseling tersebut dari segi teoritis, buku ini juga memaparkan hasil-hasil penelitian yang mengungkap tentang implementasi dan keefektifan masing-masing model konseling dalam mengintervensi aspek-aspek psikologis, praktik layanan BK sekolah, serta dalam beberapa bidang lainnya. Disusun oleh akademisi serta praktisi konseling, diharapkan buku ini dapat mengispirasi para penekun bimbingan dan konseling dalam menghadirkan layanan yang efektif serta sesuai dengan perkembangan masa kini.
Urgensi pelibatan dimensi spiritual dan religius dalam proses konseling muncul dari kebutuhan mendasar yaitu melibatkan kodrat kemanusiaan. Survey Gallup menunjukan bahwa warga Amerika meyakini keberadaan Tuhan atau keyakinan lainnya, ...
Fenomena bom bunuh diri, masa ini kembali mengemuka, bahkan kejadian terakhir muncul di Makasar. Bom bunuh diri dilakukan di depan gereja. Surat wasiat yang disebutsebagai peninggalan pelaku menggunakan simbol-simbol keagamaan. Sehingga buku ini, walau penelitian dilakasanakan sepuluh tahunj lalu, tetap saja relevan untuk diterbitkan kembali.
Implikasi atas konsep ‘ta’dib” dalam pendidikan Islam meliputi perubahan sistem, perubahan tujuan, bentuk, dan kurikulum, serta ta’dib sebagai proses penanaman adab penempatan ank didik pada tempatnya yakni pada puncak moralitas, adab, etika. Ini merupakan usaha untuk mengembalikan pendidikan Islam kepada tujuan yang hakiki, mewujudkan manusia universal atau insan kamil. Tawaran konsep filsafat pendidikan Islam Syed Muhammad Naquib al Attas tidak selesai pada tataran dialektika ilmiah, tetapi Syed Muhammad Naquib al Attasmengaktualisasikanya dengan berdirinya International Institut Of Islamic Though and Civilization atau Instusi Antar Bangsa pemikiran dan Tamadun Islam- ISTAC. Dengan ISTAC Syed Muhammad Naquib al Attas mengahdirkan pembaruan pendidikan Islam dan pembaruan Arsitektur Islam yang menyimbolkan betapa istimewanya kedudukan kaum berilmu di tengah peradaban.
Implikasi atas konsep ‘ta’dib” dalam pendidikan Islam meliputi perubahan sistem, perubahan tujuan, bentuk, dan kurikulum, serta ta’dib sebagai proses penanaman adab penempatan ank didik pada tempatnya yakni pada puncak moralitas, ...
Buku Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini ini disusun dengan maksud untuk memberikan bacaan alternatif bagi para orang tua, mahasiswa dan dosen dari program studi psikologi maupun pendidikan guru pendidikan anak usia dini. Tujuan disusunnya buku ini juga sebagai buku pendamping dari buku penulis yang berjudul Perkembangan Anak dan Remaja, di mana buku itu sendiri berisi tentang teori-teori perkembangan dan perkembangan sepanjang rentang kehidupan, mulai dari masa pranatal hingga masa remaja. Dengan membaca kedua buku ini, diharapkan para pembaca akan lebih memahami tentang perkembangan anak usia dini.
Buku Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini ini disusun dengan maksud untuk memberikan bacaan alternatif bagi para orang tua, mahasiswa dan dosen dari program studi psikologi maupun pendidikan guru pendidikan anak usia dini.
