This study aimed at developing some writing skills for second year secondary stage students and their attitudes towards writing through using the genre based approach. Hence, the problem of the study was stated in the following statement: "The students at Al Azhar secondary schools are not good at writing. As a result their writing skills are weak. Consequently, they develop a negative attitude towards writing". They need to be trained in the skill of writing and there is a dire need to use a genre-based approach to writing content. The study adopted the experimental design, i.e., using an experimental group and a control group. The experimental group received genre-based instruction while the control group received traditional writing instruction. The genre-based instruction was provided to the experimental group at Satamooni Al-Azhar Secondary Institute for Girls at Satamooni whereas the traditional writing instruction was provided to the control group at Roda Al-Azhar Secondary Institute for Girls at Roda; both institutes are located in Dakahlia Governorate. The instruction lasted for nine weeks for each group. The instruction took place in the second term of the academic year 2010/2011. The following instruments were designed by the researcher: A Writing Performance Test, A Holistic Scoring Rubric, An Analytic Scoring Rubric and A Writing Attitude Scale. The present study provided evidence for the effectiveness of using genre-based Approach in developing students' writing performance and attitudes towards writing. Further, the study highlighted the advantages of using genre-based approach in developing writing skills and attitudes towards writing. The following are appended: (1) Students' achievement test in the first term; (2) A list of writing skills expected from secondary stage students; (3) Student writing attitude scale; and (4) The pre-post writing performance test. (Contains 1 figure and 14 tables.).
This study aimed at developing some writing skills for second year secondary stage students and their attitudes towards writing through using the genre based approach.
Pelaksanaan bimbingan dan konseling berfungsi untuk mencapai tujuan pendidikan, yang dalam pelaksanaannya harus dikelola sebaik dan seefisien serta seefektif mungkin yang selaras dengan prinsip–prinsip suatu program. Sebagaimana dalam hasil penelitian mengenai persepsi siswa terhadap eksistensi guru bimbingan dan konseling (studi kasus SMA di Sorong), secara umum siswa menilai guru pembimbing yang bertugas memberikan layanan bimbingan dan konseling di sekolah senantiasa menunjukkan sikap yang positif, dan ternyata latar belakang pendidikan guru bukan menjadi tolak ukur untuk mencapai keberhasilan. Sehingga dalam proses pelaksanaannya masih ada beberapa metode yang perlu ditingkatkan. Akan tetapi ditinjau dari aspek perilaku guru pembimbing, penampilan guru pembimbing, maupun unjuk kerja guru pembimbing dalam setiap layanan bimbingan dan konseling dinilai positif oleh siswa didalam pelaksanaannya. Buku ini memaparkan persepsi siswa terhadap eksistensi guru bimbingan dan konseling pada SMA di Sorong, bahwa guru bimbingan dan konseling pada SMA di Sorong telah melakukan kinerja dengan baik atau positif dengan berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan
Bila dijabarkan lebih lanjut maka dalam hal kualifikasi ahli para tamatan suatu sekolah atau lembaga pendidikan sekurang-kurangnya memiliki empat kompetensi pokok, yaitu kompetensi religius, kompetensi akademis atau profesional, ...
Penerbitan ini menjadi dimulai sebagai program yang dicanangkan oleh Pusat Penjaminan Mutu, untuk mendorong peningkatan standar mutu penulisan skripsi mahasiswa. Pada tahap awal, dimaksudkan untuk keseragaman penulisan, tetapi pada tahap berikutnya setelah penggunaan selama setahun pedoman ini, mahasiswa dituntut untuk meningkatkan mutu karya skripsi. Mutu yang diinginkan dalam bentuk kaedah-kaedah penulisan yang menjadi standar akademik. Dengan standar tersebut, maka karya mahasiswa dapat sejajar dengan perguruan tinggi alam skala nasional dan juga dalam wilayah pendidikan tinggi internasional. Karya ilmiah dalam konteks perguruan tinggi bukan lagi kewajiban tetapi merupakan kebutuhan. Ini bermakna bahwa tanpa aktivitas ilmiah yang salah satu dalam bentuk penelitian, maka perguruan tinggi semata-mata hanya akan menjadi menara gading di tengah masyarakat. Padahal, semestinya lembaga pendidikan tinggi, harus menjadi pionir dalam pengembangan kapasitas masyarakat melalui penelitian yang dapat memberikan sumbangsih pemikiran kepada para praktisi.
Penerbitan ini menjadi dimulai sebagai program yang dicanangkan oleh Pusat Penjaminan Mutu, untuk mendorong peningkatan standar mutu penulisan skripsi mahasiswa.
