Sistem Informasi Pustaka

Sebanyak 87878 item atau buku ditemukan

Previous 1..4 5 6 7 8910 11 12 13..7324 Next

Psikologi Pendidikan

Psikologi dan Pendidikan memiliki benang merah utama, yaitu “manusia”. Psikologi pada dasarnya adalah ilmu yang mempelajari kompleksitas manusia, sementara pendidikan adalah produk yang dikembangkan manusia untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu yang berkaitan dengan sumber daya manusia itu sendiri. Buku Psikologi Pendidikan ini disusun untuk memenuhi referensi bagi para guru, mahasiswa, dan pemerhati pendidikan pada umumnya. Oleh karena itu, dalam buku ini dikaji tentang hakikat psikologi pendidikan, pertumbuhan dan perkembangan individu, serta mengenai teori-teori belajar, kesulitan belajar, anak berkebutuhan khusus, pengelolaan kelas, dan bimbingan konseling.

MOCHAMAD NURSALIM, DR., M.SI., DKK., DR., M.SI., DKK., DR., M.SI., DKK., DR., M.SI., DKK.,

Buku Psikologi Pendidikan ini disusun untuk memenuhi referensi bagi para guru, mahasiswa, dan pemerhati pendidikan pada umumnya.

Psikologi Pendidikan

JUDUL BUKU : Psikologi Pendidikan PENULIS : Rahmawati Eka Saputri, Rico Fernanda Eristiawan NO. QRCBN : 62-39-8263-268 PENERBIT : Guepedia TAHUN TERBIT : Januari 2024 JENIS BUKU : Buku Psikologi, Pembelajaran, Non Fiksi KONDISI BUKU : Buku Baru / Buku Original Asli, Langsung dari Penerbitnya Sinopsis : Buku ini secara garis besar menguraikan apa pengertian dari psikologi pendidikan serta memiliki 13 bab didalamnya yaitu Pada bab I buku ini yaitu dengan bab PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN yang terdiri dari 3 sub bab yaitu Pengertian Pendidikan dan Psikologi Pendidikan, Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan, dan Tujuan dan Manfaat Psikologi Pendidikan. Pada bab II dengan bab PERAN DAN SUMBANGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN yang terdiri dari 2 sub bab yaitu Peran Psikologi Pendidikan dan Sumbangan Psikologi Pendidikan. Pada bab III dengan bab TUGAS PERKEMBANGAN DAN TEORI PERKEMBANGAN yang terdiri dari 3 sub bab yaitu Pengertian Tugas-Tugas Perkembangan, Teori Perkembangan dan Teori Kognitif. Pada bab IV dengan bab TEORI BELAJAR, BELAJAR YANG BERMAKNA, BERMAKNA DENGAN PENDEKATAN PROSES yang terdiri dari 3 sub bab yaitu Definisi Belajar dan Teori Belajar, Belajar Yang Bermakna, dan Pembelajaran Dengan Pendekatan Proses. Pada bab V dengan bab INTERNALISASI ILMU PENGETAHUAN yang terdiri dari 2 sub bab yaitu Perbedaan Pengetahuan dan Ilmu Pengetahuan dan Internalisasi Ilmu Pengetahuan. Pada bab VI dengan bab INTERAKSI ORANG TUA DENGAN ANAK yang terdiri dari 2 sub bab yaitu Polah Asuh Orang Tua dan Peran Interaksi Orang Tua terhadap Akademik Anak. Pada bab VII dengan bab ASPEK PSIKOLOGIS PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK yang terdiri dari 2 sub bab yaitu Pendidik Dalam Perspektif Islam dan Psikologi, dan Aspek Psikologis Peserta Didik dalam Perspektif Islam dan Psikologis. Pada bab VIII dengan bab INTELEGENSI, KOGNISI DAN META KOGNISI yang terdiri dari 3 sub bab yaitu Pengertian Intelegensi, Pengertian Kognisi, dan Metakognisi. Pada bab IX dengan KEMANDIRIAN BELAJAR (SELF REGULATED LEARNING) DAN CARA PENGEMBANGANNYA yang terdiri dari 4 sub bab yaitu Hubungan Metakognisi Regulated Learning Dengan Self-, Pengaturan Diri Dengan Belajar, Aspek-aspek Self-Regulated Learning, dan Peran Budaya Dalam Pengembangan Keterampilan Metakognisi. Pada bab X dengan bab BIMBINGAN DAN KONSELING SEBAGAI PROFESI yang terdiri dari 2 sub bab yaitu Pengertian Dan Ciri-ciri Profesi dan Perkembangan Gerakan bimbingan dan konseling di indonesia. Pada bab XI dengan bab PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING BELAJAR yang terdiri dari 6 sub bab yaitu Pengertian Program Bimbingan dan Konseling, Waktu, Sasaran pengelolaan program bimbingan dan konseling, Langkah-langkah menyusun program bimbingan dan konseling, Komponen-komponen dalam program bimbingan konseling, dan Evaluasi program bimbingan konseling (akademik). Pada bab XII dengan KURIKULUM BERBASIS KOMPUTER DAN PERBEDAAN (TCL) DENGAN (SCL) yang terdiri dari 2 sub bab yaitu Perbedaan TCL dan SCL dan Jenis Metode Pembelajaran SCL. Pada bab XIII dengan bab PERBEDAAN INDIVIDU yang terdiri dari 3 su bab yaitu Konsep Dasar Perbedaan Individu, Area Perbedaan Individu, dan Keragaman Individu dalam Pendidikan www.guepedia.com Email : guepedia@gmail.com WA di 081287602508 Happy shopping & reading Enjoy your day, guys

Rahmawati Eka Saputri, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan, Rico Fernanda Eristiawan,

Pengembangan Buku Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler Forum Annisa Berbasis Mentoring Di SMPN 2 Batusangkar

ZILFADHLIYAH,
Call Number : 371.8 ZIL p

PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) DAN DUKUNGAN ATASAN TERHADAP KINERJA GURU PAUD KOTA SOLOK

MAIFALINDA ARIS,
Call Number : 371.1 MAI p

Modul Psikologi Perkembangan

Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang konsep dasar perkembangan serta teori teori yang terkait dengan perkembangan sejak dalam kandungan sampai usia lanjut. Berdasarkan teori yang dibahas mahasiswa mampu memahami perilaku anak berdasarkan tinjauan teori perkembangan serta mampu berpikir kritis, kreatif dan inovatif dalam menghadapi perilaku individu di era 4.0.

Khusniyati Masykuroh, M.Pd., Chandra Dewi S., M.Pd. Kons., Eka Heriyani, M.Pd. Kons., Haning Tri Widiastuti, M.Pd.,

... anak. Akibatnya, perkembangan biologis terkait erat dengan evolusi manusia. Perkembangan individu sering diklasifikasikan menjadi tiga bagian besar berdasarkan area ... Perkembangan anak usia 2 tahun Gambar 5.8 Perkembangan. 61.

Mind In Motion (Psikologi Perkembangan dari Masa Kanak-Kanan hingga Remaja)

Buku yang berjudul “Mind In Motion : Perkembangan Masa Kanak – Kanak hingga Remaja” mengupas secara mendalam tentang perkemnagan kognitif, sosial-emosional, nilai agama, fase perkembangan dan definisinya, faktor yang mempengaruhi dan fungsi psikologi pada masing-masing tahap perembangan. Dengan pendekatan ilmiah yang dipadukan dengan contoh kehidupan sehari-hari, buku ini menggambakrkan bagaimana fungsi psikologi akan berpengaruh terhadap perkembang anak seiring dengan pengalaman dan interaksi mereka dengan lingkungan. Tidak hanya itu, buku ini juga menjelaskan setiap perkembangan dengan detail, mulai dari masa prenatal (dalam kandungan) hingga masa remaja. Dengan bahasa yang mudah dipahami dan berbasis penelitian, Mind In Motion dapat menjadi sumber referensi yang tepat bagi anda yang ingin mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak yang optimal dan menyiapkan anak yang mamou menghadapi dunia yang terus berubah.

Ririn Dwi Wiresti,

Psikologi Perkembangan

Bacaan Wajib (Calon) Orangtua dan Pendidik

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN merupakan salah satu dari cabang Ilmu Psikologi yang membahas tentang bagaimana perkembangan manusia dari bayi hingga lansia. Banyak sekali faedah ataupun kegunaannya seseorang mempelajari psikologi perkembangan dalam mendeskripsi, memahami tentang gejala-gejala tingkah laku manusia pada umumnya (diri sendiri maupun orang lain) yang berkaitan dengan proses tingkat serta faktor yang mempengaruhi perkembangan jiwa manusia, yang sekaligus untuk menentukan perlakuan yang sesuai dengan tingkat perkembangan jiwa seseorang. Terutama akan sangat perlu bagi seseorang yang sering melakukan komunikasi dengan orang lain. Untuk pembelian buku versi tercetak silahkan kirim pesan whatsapp ke: 0853-2521-7257

Rahmi Anekasari,

... bayi duduk , berdiri. 2 Ibid . , h . 116 . 3 Soeparwoto , Psikologi Perkembangan ( Semarang : Universitas Negeri Semarang Press , 2006 ) , h . 58-59 . 4 Carolyn Meggitt , Memahami Perkembangan Anak ( Jakarta : 113 Psikologi Perkembangan.

Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini

Buku Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini menyajikan panduan komprehensif tentang proses perkembangan anak sejak lahir hingga usia dini, yang mencakup perkembangan fisik, kognitif, bahasa, serta nilai moral dan agama. Buku ini dimulai dengan pengantar mengenai konsep dasar perkembangan anak, teori-teori perkembangan, dan periode perkembangan usia dini yang menjadi dasar penting dalam memahami fase awal kehidupan manusia. Setiap bab dirancang untuk memberikan wawasan mendalam tentang aspek-aspek kunci dalam perkembangan anak, seperti pertumbuhan tubuh, perkembangan motorik kasar dan halus, serta kaitannya dengan kesehatan anak. Selain itu, buku ini mengupas proses perkembangan kognitif dan bahasa, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi anak. Tidak hanya itu, buku ini juga menekankan pentingnya pengembangan nilai moral dan agama, yang merupakan pilar utama dalam pembentukan karakter anak. Pengaruh media dan teknologi, serta pentingnya lingkungan belajar yang mendukung perkembangan anak, juga dibahas secara menyeluruh. Dengan pendekatan yang berbasis teori dan studi ilmiah, buku ini cocok untuk pendidik, orang tua, dan mahasiswa yang ingin memahami lebih dalam tentang psikologi perkembangan anak usia dini.

Muhamad Nur Ikhwan, Ayi Abdurahman, Yuni Misrahayu, Ela Martisa, Nurhayati Tine, Elva M. Sumirat, Miftahul Jannah, Irvin Novita Arifin,

Studi terhadap kebijakan pejabat walikota Pariaman oleh aparatur sipil negara dari perspektif Undang undang Aparatur sipil negara dan siyasah dusturiyah

TASYA UTAMI MARDI,
Call Number : 342 TAS s

Pengembangan Modul Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Untuk Siswa MTs Surau Qur'an Boarding School

ANISA MULIANA,
Call Number : 574.07 ANI p

Startegi Promosi Pada Perusahaan Jasa Event Organizer PT. Madina Cipta Kreasi

DEBBY AULIA AGUSTINA,

Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar

tersedia d Perpustakaan utama ruang karya ilmiah lantai 2

NOFA RAHMA DENI,
Call Number : 510.07 NOF a

Previous 1..4 5 6 7 8910 11 12 13..7324 Next